Monday, March 17, 2014
მე-9 დღის რაფლექსია
დღეს კიდევ ერთხელ გადავხედეთ ჩვენს პორთფოლიოს.მოვისმინეთ სიტყვიერი პრეზენტაციები და კომენტარები.
Sunday, March 16, 2014
მე 8 დღის რეფლექსია
დღეს ვიმუშავეთ პროექტის გეგმაზე,შევავსეთ დიფერენტული სწავლების კითხვარი.გავეცანით ფასილიკაციის მასალებს.ჩეკლისტით შევამოწმეთ პორთფოლიო,ავტვირთეთ და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.
Saturday, March 15, 2014
მე-7 დღის რეფლექსია
ვიმუშავეთ მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომების შეფასების რუბრიკაზე.გადავაკონტროლეთ პორთფოლიოები.მივიღეთ დავალება შევავსოთ სასწავლო პროექტის პროცედურები.
Thursday, March 13, 2014
Sunday, March 9, 2014
მე-6 დღის რეფლექსია
დღეს მოვამზადეთ მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია და ავტვირთეთ ბლოგზე.გავეცანით დიზაინის შეცვლას,ბლოგში ჩავამატეთ გვერდები.
Saturday, March 8, 2014
Sunday, March 2, 2014
მე-4 დღის რეფლექსია
დღეს ჩამოვაყალიბეთ პროექტის მიზნები და ამოცანები.განვიხილეთ თუ როგორ ხდება ზოგადი,თემატური და შინაარსობრივი კითხვების სწორად ჩამოყალიბება.
შევქმენით საპრეზენტაციო ფაილები.
Saturday, March 1, 2014
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ზოგადი:
რატომ უნდა დავიცვათ ბუნება?
თემატური;
რატომ არის მნიშვნელოვანი ეგზოგენური პროცესების შესწავლა?
შინაარსობრივი:
რატომ უნდა დავიცვათ ბუნება?
თემატური;
რატომ არის მნიშვნელოვანი ეგზოგენური პროცესების შესწავლა?
შინაარსობრივი:
1.როგორ წარმოიქმნება მეწყერები?
2.როდის იქმნება მეწყერის განვითარებისთვის ხელშემწყობი პირობები?
3.როგორ შეგვიძლია დავიცვათ მეწყერსაშიში უბნები?
Tuesday, February 25, 2014
მე-2 დღის რეფლექსია
დღეს ვიყავით ტრენინგზე 4 საათი,შევქმენით საკუთარი ბლოგი,წარმოვადგინეთ საკუთარი პროექტის იდეა,მივეცით ერთმანეთს საინტერესო რჩევები კომენტარების სახით.გავეცანით ბლოგის სტრუქტურას.შევცვალეთ ბლოგის ფონი.
ჩემი პროექტის იდეა.
- მეწყერები------გარეგანი ეგზოგენური ფაქტორები.
- მოსწავლეები ცდილობენ პრაქტიკულ სასწავლო აქტივობებში განახორციელონ მშობლიურ მხარეში მეწყერ-საშიში ადგილების გამომწვევი მიზეზების შესწავლას.დასახონ მეწყერებთან ბრძოლის სტრატეგიები,დასახონ პრობლემის გადაჭრის გზები.მოახდინონ მეწყერსაშიში ადგილების კვლევა.წარმოადგინონ თემასთან შესაბამისი პრეზენტაციები.
Subscribe to:
Posts (Atom)